L'activitat consisteix en què els alumnes indiquin els sis elements de la comunicació que intervenen en cadascuna de les situacions de comunicació de les fotografies.
BubbleShare: Share photos - Print Christmas Coloring Pages.
viernes, 28 de diciembre de 2007
Un conte
A partir de les il.lustracions recollides en aquest àlbum d'imatges, els alumnes hauran d'inventar-se un conte.
BubbleShare: Share photos - Delicious Christmas Recipes.
BubbleShare: Share photos - Delicious Christmas Recipes.
jueves, 27 de diciembre de 2007
Botigues Estelcom a Lleida
Fem un ràpid recorregut per les botigues Estelcom de Lleida. Comencem pel carrer Lluis Companys, pugem fins a Ricard Vinyes i acabem a Príncep de Viana.
Tagzania: romiboladeres
domingo, 23 de diciembre de 2007
Escriptors romàntics
En aquest mapa trobareu alguns dels escriptors més importants de la literatura romàntica.
viernes, 21 de diciembre de 2007
Pop - Art
Àlbum d'imatges: Revolució Francesa
Aprofitant l'activitat d'una diapositva amb Power Point sobre la Revolució Francesa, als alumnes de ciències socials de l'ESO els proposaria treballar aquest mateix tema a partir de la confecció d'un àlbum d'imatges.
L'activitat consistiria a cercar imatges que exemplifiquessin alguns dels aspectes més característics d'aquest esdeveniment històric. També, els recomanaria cercar obres d'art ja que tenen una estreta relació amb els fets, en aquest cas de la Revolució Francesa.
Llavors, un cop escollides les imatges caldria comentar el seu significat i relacionar els seus continguts amb els esdeveniments que van succeir.
BubbleShare: Share photos - Delicious Christmas Recipes.
L'activitat consistiria a cercar imatges que exemplifiquessin alguns dels aspectes més característics d'aquest esdeveniment històric. També, els recomanaria cercar obres d'art ja que tenen una estreta relació amb els fets, en aquest cas de la Revolució Francesa.
Llavors, un cop escollides les imatges caldria comentar el seu significat i relacionar els seus continguts amb els esdeveniments que van succeir.
BubbleShare: Share photos - Delicious Christmas Recipes.
La Villa Fortunatus
Us recomano la visita de la Villa Fortunatus de Fraga. Allí podem visitar una vil·la rústica romana del segle II-IV d.c.
L'antic règim (segles XVI - XIX)
Quadre sobre les característiques socials, polítiques i econòmiques que poden caracteritzar el període històric conegut com a Antic règim i que compren els segles que van del XVI al XVIII (i en la majoria de països fins a mitjans del XIX) a Europa.
Comentari i presentació de l'obra Els Pilars de la Terra
Aquesta seria una activitat destinada tant a l'alumnat de llengües com al de ciències socials. En aquest darrer cas, seria interessant que a partir de la lectura d'una obra literària, l'alumnat elaborés una presentació de diapositives amb el programa Power Point.
L'objectiu de l'activitat seria que en grups reduïts realitzessin un comentari de l'obra: destacant les idees principals, els personatges i que sobretot, analitzessin el context històric de l'obra. Així, aquesta presentació seria un exemple d'allò que l'alumnat hauria de fer pel comentari d'una altra obra o de la mateixa si fos el cas.
L'obra Els Pilars de la Terra és un bon exemple per a analitzar el context històric, en aquest cas, el de l'Edat Medieval. La seva gran extensió, provocaria que l'activitat és reduís a alguns fragments de l'obra.
L'objectiu de l'activitat seria que en grups reduïts realitzessin un comentari de l'obra: destacant les idees principals, els personatges i que sobretot, analitzessin el context històric de l'obra. Així, aquesta presentació seria un exemple d'allò que l'alumnat hauria de fer pel comentari d'una altra obra o de la mateixa si fos el cas.
L'obra Els Pilars de la Terra és un bon exemple per a analitzar el context històric, en aquest cas, el de l'Edat Medieval. La seva gran extensió, provocaria que l'activitat és reduís a alguns fragments de l'obra.
Images of a short story
Look at the following images and try to invent a story based on them. Later on, in the classroom you'll hear the actual reading of a short story by the American Indian writer Sherman Alexie.
Some hints:
BubbleShare: Share photos - Cheap Hotels Vegas
Some hints:
- The setting is the Spokane Indian reservation in Wellpinit, Washington.
- One of the ideas is that things would be really different if Columbus' ship had drowned before reaching the American continent.
- He talks about the power of imagination to escape the harsh reality they (American Indians) have to live.
- Americans use to use fireworks on July 4th.
Let's see how you manage!.
BubbleShare: Share photos - Cheap Hotels Vegas
jueves, 20 de diciembre de 2007
The Present Tense in English
In the following presentation you'll find a clear scheme on the different forms of the present tense according to the verb we use.
Activity:
Now the activity is over... how do you feel acting as teachers again?
Activity:
- Following the example provided here, design a new .ppt presentation on the past and future tenses in English; you have to bear in mind that this activity should be used by young students and therefore your language and presentation have to be easy and engaging.
Now the activity is over... how do you feel acting as teachers again?
Foreign words in English
The English language has increased the number of words to be used in everyday speech by the addition of words from other languages.
Watch the presentation carefully and then do the following activities:
Now that you've finished, let's share your work with the class.
Watch the presentation carefully and then do the following activities:
- With the information provided in the presentation, try to write a story on the history of the English language.
- Imagine that you are a teacher and that you have to design a test on what your pupils should have learnt about the topic.
Now that you've finished, let's share your work with the class.
martes, 18 de diciembre de 2007
Races del món
BubbleShare: Share photos - Print Christmas Coloring Pages.
En el món podem trobar, segons la localització, continentalitat o atansament al mar i l'altitud diferents climes i, en conseqüència, diferents tipus de població i races.
A cada continent hi predomina una raça diferent, amb unes característiques comunes.
Crearem una activitat on buscarem fotos de les diferents races.
Agafarem un mapa mundial i situarem les fotos damunt els països
En el món podem trobar, segons la localització, continentalitat o atansament al mar i l'altitud diferents climes i, en conseqüència, diferents tipus de població i races.
A cada continent hi predomina una raça diferent, amb unes característiques comunes.
Crearem una activitat on buscarem fotos de les diferents races.
Agafarem un mapa mundial i situarem les fotos damunt els països
lunes, 17 de diciembre de 2007
domingo, 16 de diciembre de 2007
La modalidad oracional
Es tracta d'una presentació que serveix de suport per a l'explicació de la modalitat oracional, posteriorment es faran activitats per practicar els conceptes.
viernes, 14 de diciembre de 2007
Megalopolis
Les imatges ens serviran per explicar la problemàtica de la superpoblació al món i la desigual distribució.
Sectors Econòmics
Amb aquesta galeria d'imatges servirà com introducció pel tema dels sectors econòmics.
PAISATGES
A partir de les següents fotografies, podríem desenvolupar el tema els paisatges del món, després d'haver incidit en els paisatges d'Europa i els paisatges d'Espanya.
jueves, 13 de diciembre de 2007
Frases fetes referides al cos humà
BubbleShare: Share photos - Delicious Christmas Recipes.
A partir d'aquestes imatges, penseu frases fetes i locucions referides al cos humà.
A partir d'aquestes imatges, penseu frases fetes i locucions referides al cos humà.
miércoles, 12 de diciembre de 2007
Poema : Mosques i mosquits (Pere Quart)
Escolteu aquest poema del Bestiari de Pere Quart i expliqueu amb les vostres paraules quin és el missatge que ens vol transmetre .
martes, 11 de diciembre de 2007
Les ciutats romanes
BubbleShare: Share photos - Powered by BubbleShare
A partir dels diferents plànols, fer un comentari sobre les ciutats romanes, observant les semblances i diferències entre elles.
martes, 4 de diciembre de 2007
lunes, 3 de diciembre de 2007
viernes, 30 de noviembre de 2007
Joan Salvat Papasseit
Escolteu i gaudiu amb la nostra poesia. Si l'acompanyem amb música segur que millora!
Revolució Francesa
La següent plantilla ens servirà com a guia per a treballar amb l'alumnat les causes i la cronologia de la Revolució Francesa.
Juli Cèsar
Amb aquesta activitat, els alumnes d'ESO de l'assignatura de ciències socials treballarien l'enregistrament de sons i també el comentari de continguts històrics.
|
jueves, 29 de noviembre de 2007
Quod nomen tibi est?
En aquesta activitat, tot i que és llatí, treballaríem a nivell oral; els alumnes haurien de respondre a unes preguntes i elaborar un petit diàleg.
G.A.Bécquer
|
En aquesta activitat, els alumnes practicarien la lectura de poemes després d'haver treballat l'autor i la seva època.
La Declaració dels Drets de l'Home i del Ciutadà
Seguint la línia de les activitats fetes en les darreres sessions, una altra activitat per a l'alumnat de 4 d'ESO seria la de crear arxius sonors referent a episodis històrics. L'objectiu seria representar un esdeveniment històric i després tractar els continguts d'aquest. Un exemple, seria el referent a la Revolució Francesa.
|
miércoles, 28 de noviembre de 2007
domingo, 25 de noviembre de 2007
sábado, 24 de noviembre de 2007
jueves, 22 de noviembre de 2007
miércoles, 21 de noviembre de 2007
viernes, 16 de noviembre de 2007
Cinema i franquisme
Els films ens són molt útils per a poder estudiar Història a Batxillerat. Per exemple, podem observar molt diferents discursos cinematogràfics a l'Espanya franquista: per una banda, pel·lícules del gust del règim (pels valors morals, religiosos o polítics que difonen) i, per una altra banda, pel·lícules que sota l'ombra de la censura aconsegueixen amagar crítiques i elements de dissidència vers la línia ética, política i cultural establerta en aquells anys.
Els extractes del següents films esdevenen un bon exemple per evidenciar aquestes divergents maneres de fer cinema i alhora d'enfocar l'Espanya de l'era franquista. Per una banda, oferim el final de Marcelino pan y vino (de Ladislao Vajda, 1955) -una fàbula religiosa molt del gust de l'Esglèsia catòlica- i, per l'altra, un fragment de El verdugo (de José Luis Gª Berlanga, 1963) -una irònica comèdia amb la pena de mort com a objecte crític-.
Els extractes del següents films esdevenen un bon exemple per evidenciar aquestes divergents maneres de fer cinema i alhora d'enfocar l'Espanya de l'era franquista. Per una banda, oferim el final de Marcelino pan y vino (de Ladislao Vajda, 1955) -una fàbula religiosa molt del gust de l'Esglèsia catòlica- i, per l'altra, un fragment de El verdugo (de José Luis Gª Berlanga, 1963) -una irònica comèdia amb la pena de mort com a objecte crític-.
miércoles, 14 de noviembre de 2007
Actualización juglaresca de viejos romances
Hoy en día, nuevos juglares actualizan temáticamente los viejos romances medievales, manteniendo su estructura y adaptando su contenido al contexto actual (político, social, cultural, académico...). Vamos a ver, como ejemplo, una actualización del Romance del prisionero.
- Lee y escucha las dos versiones musicadas del romance: la de Paco Ibáñez y la de Amancio Prada.
- Mira y escucha el vídeo Rajoy, Romance del psrisionero. Compara estuctural y temáticamente esta versión con el romance original.
- Actualiza tú un romance de los trabajados en clase (en la Antología tienes musicados algunos). Escribe una versión académica, cultural o política. Después, puedes intentar cantarla.
NOUS RECURSOS!!
Visc a La Canonja (Tarragona), sóc llicenciada en Geografia i estic a la borsa d'interins fent substitucions a la demarcació. Com que aquest curs encara no he treballat, aprofito per aprendre noves tècniques per poder motivar als alumnes. Espero que aquest curs sigui de profit.
Catalunya sota les bombes
El següent vídeo crec que seria de força utilitat per a una sessió de l'assignatura de ciències socials, concretament la unitat que fa referència a la guerra civil (1936-1939). Penso que tot i la seva poca duració (6 minuts) n'hi ha prou per tal d'il-lustrar ràpidament un dels molts fets a recordar d'aquest enfrontament bèl-lic, els bombardejos que patí la població civil. En aquest cas, el vídeo es centra en els que sofrí la ciutat de Barcelona. Crec que per a l'alumnat el vídeo és una eina molt útil que permet traslladar i enllaçar els continguts que està aprenent amb imatges que representen aquesta realitat històrica.
Un cop s'hagués vist el vídeo a l'aula, completaria l'activitat amb un qüestionari breu referent als continguts treballats tant al llarg de les sessions sobre aquesta unitat com en el vídeo.
Un cop s'hagués vist el vídeo a l'aula, completaria l'activitat amb un qüestionari breu referent als continguts treballats tant al llarg de les sessions sobre aquesta unitat com en el vídeo.
martes, 13 de noviembre de 2007
Població mundial
En el món podem trobar, segons la localització, continentalitat o atansament al mar i l'altitud diferents climes i, en conseqüència, diferents tipus de població i races.
A cada continent hi predomina una raça diferent, amb unes característiques comunes.
Crearem una activitat on buscarem fotos de les diferents races.
Agafarem un mapa mundial i situarem les fotos damunt els països
BubbleShare: Share photos - Thanksgivingtime!
A cada continent hi predomina una raça diferent, amb unes característiques comunes.
Crearem una activitat on buscarem fotos de les diferents races.
Agafarem un mapa mundial i situarem les fotos damunt els països
BubbleShare: Share photos - Thanksgivingtime!
viernes, 9 de noviembre de 2007
El Buscador
Hola a tots! Aquest vídeo és del conte El Buscador de Jorge Bucay, inclòs en Cuentos para pensar. La narració és llegida pel propi autor. Es tractaria de treballar la comprensió lectora. Els alumnes tindrien el text al davant, el llegirien i a continuació escoltaríem i veuríem el vídeo. Les activitats que proposaria serien les següents: en primer lloc, tornar a llegir el text i buscar al diccionari les paraules que desconeguin. En segon lloc, que cada alumnes citi per escrit les idees que pot extreure de la lectura. En tercer lloc, exposar les idees y opinions en un debat a classe amb els companys. I finalment, redactar un escrit en el que l'alumne comenti el text, expliqui el que s'ha parlat a classe a partir de la lectura del conte i per acabar que escrigui la seva opinió personal sobre el que s'ha reflexionat a partir del text.
A Youtube també apareix un curt d'aquest conte, elaborat per uns alumnes d'un IES. Us l'afegeixo ara mateix!
jueves, 8 de noviembre de 2007
Thaksgiving day
Thanksgiving is a very important festivity in the United States. It's celebrated on the last Thursday of November. Listen to William S. Burroughs's poem on Thanksgiving and answer the following questions:
You should also check on the notes on Thanksgiving that are published in Wikipedia and you're also encouraged to carry out a further search on the topic in Google.
Aquesta activitat és pels alumnes de 1er i 2on BAT, per ampliar el què els professors podem donar a classe.
- Whom is this poem addressed to?
- To what particular Thanksgiving day is the poet referring to?
- Is the poet thanking anybody? name at least two.
- He talks about KKK, what does this acronym stand for?
- What does he mean by "a country where nobody minds his own business"
You should also check on the notes on Thanksgiving that are published in Wikipedia and you're also encouraged to carry out a further search on the topic in Google.
Aquesta activitat és pels alumnes de 1er i 2on BAT, per ampliar el què els professors podem donar a classe.
martes, 6 de noviembre de 2007
la nostra part d'infant
El temps pot passar, però sempre tenim un/a nen/a dins nostre. Per això potser ens agraden tant les p.lícules infantils. De tota manera. els/les nens/es són el futur de totes les coses, fins i tot de la llengua, per això és tan important que se subtitulin pel.lícules al català.
domingo, 4 de noviembre de 2007
FORMACIÓ D'HURACANS
Crec que una part important de les ciències socials, és el clima i les seves repercions sobre el medi i i tot el que l'envolta. Per tant, he d'incidir en els elements que l'afecten com poden ser en aquest cas, els huracans.
Els huracans afecten de manera molt important al medi i la vida humana, aquest fenomen modifica el funcionament de la zona on es desenvolupa, arribant fins i tot a ocasionar (com tots sabeu) importants pèrdues tant humanes com materials.
No faria cap exercici en particular sinó que inclouria aquest video dins el tema del clima. Proposaria exercicis més generals i no tant concrets.
Els huracans afecten de manera molt important al medi i la vida humana, aquest fenomen modifica el funcionament de la zona on es desenvolupa, arribant fins i tot a ocasionar (com tots sabeu) importants pèrdues tant humanes com materials.
No faria cap exercici en particular sinó que inclouria aquest video dins el tema del clima. Proposaria exercicis més generals i no tant concrets.
personajes de Sin noticias de Gurb
A la SES tenim com a lectura obligatòria per a 4t d'ESO Sin noticias de Gurb, d'Eduardo Mendoza. Ens hem trobat amb el problema de que el personatge principal es va transformant en diferents personatges, molts dels quals són desconeguts per als alumnes.
La proposta d'un àlbum de fotografies d'aquests personatges, em sembla una bona idea per tal que, des de casa, els alumnes puguin saber com és l'aspecte del nostre personatge en cada moment.
Val a dir que no hi són encara tots els personatges.
BubbleShare: Share photos - Thanksgivingtime!
La proposta d'un àlbum de fotografies d'aquests personatges, em sembla una bona idea per tal que, des de casa, els alumnes puguin saber com és l'aspecte del nostre personatge en cada moment.
Val a dir que no hi són encara tots els personatges.
BubbleShare: Share photos - Thanksgivingtime!
AUTÒNOMS O TOTALMENT DEPENDENTS?
ACTIVITAT: AUTÒNOMS O TOTALMENT DEPENDENTS?
ALUMNES: 4T ESO
ASSIGNATURA: CASTELLÀ
Observa aquest video
Aquest és un video que il.lustra el que és el procés d'aprenentatge. Respon a les següents qüestions i després en farem un petit debat a classe.
Preguntes:
Quina és la tipologia textual predominant en el video?
Redacta un petit text que expliqui la situació des del punt de vista del mestre que apareix al video.
Redacta un petit text que expliqui la situació des del punt de vista de l'alumne
ALUMNES: 4T ESO
ASSIGNATURA: CASTELLÀ
Observa aquest video
Aquest és un video que il.lustra el que és el procés d'aprenentatge. Respon a les següents qüestions i després en farem un petit debat a classe.
Preguntes:
Quina és la tipologia textual predominant en el video?
Redacta un petit text que expliqui la situació des del punt de vista del mestre que apareix al video.
Redacta un petit text que expliqui la situació des del punt de vista de l'alumne
LA LLEGENDA DE SANT JORDI
El 23 d’abril és un dia especial, se celebra la Diada de Sant Jordi. Segons la tradició, per Sant Jordi un llibre i una rosa. Els carrers , que s’omplen de llum i color, apleguen milers de persones que compren la rosa i el llibre del seu escriptor preferit.
Aquest dia però, té l'origen en una antiga llegenda : La llegenda de Sant Jordi. El vídeo que tens a continuació te l'explica.
Aquest dia però, té l'origen en una antiga llegenda : La llegenda de Sant Jordi. El vídeo que tens a continuació te l'explica.
Després de visualitzar el vídeo, pensa i inventa una llegenda moderna de Sant Jordi.
sábado, 3 de noviembre de 2007
BON DIA!!
La millor manera de començar el dia!! Que tingueu tot@s un bon...
Aquest vídeo permet als meus alumnes de l'aula d'acollida conèixer d'una manera més atractiva una de les salutacions catalanes, alhora que repassa les activitats quotidianes que es poden fer en un dia qualsevol. La cançó permet a l'alumnat repassar el lèxic treballat a l'aula (oficis, parts de la casa, accions...) i també serveix com a model per expressar oralment el seu dia dia.
miércoles, 31 de octubre de 2007
L´ingles de Franco
Aquest videó sobre la manera d´expressar-se en anglès el Caudillo, es podria comentar breument en una sessió d´alumnes de 4at ESO per nomenar els aspectes que donava a conèixer fora d´Espanya. Seria més a mode d´anècdota que no pas per aprofundir en el tema, ja que en alumnes de 4at s´explica de forma bastant general la dura dictadura que va patir el país.
martes, 30 de octubre de 2007
Romani o Romanes
En les llengües flexives com el llatí i grec, les declinacions i els casos sempre ens fan ballar el cap. En aquest breu fragment de la pel·lícula La vida de Brian o Vita Briani podeu comprovar-ho. Ara, poseu-vos a prova vosaltres i penseu la següent frase: "El noi va dir que els romans marxessin a casa".
N.B. Com ja sabeu, en llatí, les oracions subordinades substantives es poden expressar de dues formes: construcció d'infinitiu i amb la conjunció UT.
N.B.2 Per cert, us convido a anar al bloc de ls alumnes del CV de 2n d'ESO i al dels de Batxillerat !
lunes, 29 de octubre de 2007
Proba a casa
Estic realitzant una proba a casa per veure si m'ensurto de l'exercici que vam fer a classe.
He de fer un escrit, afegir una imatge i un vincle. Aquest el faré sobre la paraula voleibol. Ara modifico alguna cosa de l'escrit i gravo.
Canvi climàtic
Se n´ha parlat molt últimament sobre aquest tema, la veritat és que potser una mica massa. Sí que hi ha un sobreescalfament de la Terra i que passen moltes desgràcies. De totes maneres crec que sempre n'hi ha hagut però, per manca d'informació, no ens en assabentàvem. Ara amb les fotografies via satèl.lit, la televisió, els diaris, internet i altres mitjans podem enterar-nos de qualsevol cosa que passa al món.
Fareu un petit treball :
Pregunta als avis com era el poble o la ciutat on viuen, quins canvis han vist.
Pregunta als pares el mateix i tú recorda com era i està el teu entorn. Si pots aportar alguna fotografia del mateix lloc, millor.
A classe es farà un recull de la informació i es treballarà en comú.
Fareu un petit treball :
Pregunta als avis com era el poble o la ciutat on viuen, quins canvis han vist.
Pregunta als pares el mateix i tú recorda com era i està el teu entorn. Si pots aportar alguna fotografia del mateix lloc, millor.
A classe es farà un recull de la informació i es treballarà en comú.
viernes, 26 de octubre de 2007
Learning English can also be funny!!
Welcome to New York!!Sóc L'Elisenda, de Santes Creus (Alt Camp), professora de secundària d'Anglès a un institut d'Abrera (IES Voltrera).
La meva tasca docent va començar l'any passat a Esparreguera (IES El Cairat) amb alumnes de 4rt d'ESO i 2on de Batxillerat. Vaig tenir la gran sort de tenir uns alumnes amb ganes d'aprendre i que tenien ben entès el concepte de disciplina. Aquests alumnes van veure com estudiar una llengua estrangera no te perquè ser necessàriament aborrit, que les classes d'anglès poden anar més enllà de ls llibres de text i que Internet ens obre un ampli ventall d'activitats diferents amb les que practicar l'anglès.
Els meus alumnes es van acostumar a fer cerques per internet sense recórrer constantment als traductors, vam fer diferents tipus d'exercicis online (grammar safaris, webquests i activitats de diferents nivells per practicar el listening, el reading i el writing).
Els alumnes que tinc enguany són força diferents, més petits (de 1er a 3er ESO) i encara no els he dut a l'aula d'informàtica, però no trigaré massa a fer-ho, ja que el medi amb què ells es senten més còmodes és Internet i tot el que l'envolta; tenen un vocabulari bàsic en anglès que han tret dels videojocs i això els ajuda a veure que l'anglès és alguna cosa més que una pesada assignatura on només es fan exercicis i més exercicis.
Un altre material usat reiteradament i amb tots els nivells són les pel.lícules en versió original combinades amb diferents exercicis.
Existeix la possibilitat de crear un blog per tal que em facin arribar material, comentar el què s'ha fet a classe, o encetar una nova via de comunicació amb gent que potser es sent incòmode en les relacions personals amb el professor o professora.
La meva tasca docent va començar l'any passat a Esparreguera (IES El Cairat) amb alumnes de 4rt d'ESO i 2on de Batxillerat. Vaig tenir la gran sort de tenir uns alumnes amb ganes d'aprendre i que tenien ben entès el concepte de disciplina. Aquests alumnes van veure com estudiar una llengua estrangera no te perquè ser necessàriament aborrit, que les classes d'anglès poden anar més enllà de ls llibres de text i que Internet ens obre un ampli ventall d'activitats diferents amb les que practicar l'anglès.
Els meus alumnes es van acostumar a fer cerques per internet sense recórrer constantment als traductors, vam fer diferents tipus d'exercicis online (grammar safaris, webquests i activitats de diferents nivells per practicar el listening, el reading i el writing).
Els alumnes que tinc enguany són força diferents, més petits (de 1er a 3er ESO) i encara no els he dut a l'aula d'informàtica, però no trigaré massa a fer-ho, ja que el medi amb què ells es senten més còmodes és Internet i tot el que l'envolta; tenen un vocabulari bàsic en anglès que han tret dels videojocs i això els ajuda a veure que l'anglès és alguna cosa més que una pesada assignatura on només es fan exercicis i més exercicis.
Un altre material usat reiteradament i amb tots els nivells són les pel.lícules en versió original combinades amb diferents exercicis.
Existeix la possibilitat de crear un blog per tal que em facin arribar material, comentar el què s'ha fet a classe, o encetar una nova via de comunicació amb gent que potser es sent incòmode en les relacions personals amb el professor o professora.
Parlar per parlar
La qui ara us escriu es diu Rosa Roca.
Des de petita m´han dit que sempre he tingut el mal costum de xerrar, xerrar i xerrar. Ja quan anava a l'escola vaig endur-me un, dos i tres càstigs per dur a terme la meva afició en moments i llocs inadequats.
Quan vaig haver de triar carrera , em vaig decantar per estudiar llengua, "la catalana" és clar, ja que és la llengua que més practico.
La qüestió és que ja fa uns quants anys que sóc professora de llengua i literatura catalanes, i encara ara, continuo tenint el costum de xerrar, xerrar i xerrar.
Per acabar amb aquest rotllo, doncs, la qui ara us escriu fa quatre cursos que treballo a l'IES Aubenç d'Oliana.
Propera Professora
Es la primera vegada que em poso davant d'alumnes però espero que no es noti massa. El meu nom és Romi, sóc de Puigverd de Lleida i l' assignatura que us donaré és Geografia i història.
¿Se puede ser feliz sin insultar a los dioses?
Siempre pensé que la casualidad no existe. Estoy aquí, en Cataluña por una retahila de motivos históricos que modelaron mi vida.Lo cierto es que soy profesora de lengua y literatura en un IES de Barcelona y trabajo en formación docente desde hace varios años. Mi trabajo me entusiasma, y se puede decir que soy feliz.
Actualmente mi interés está puesto en el aprendizaje en mundos virtuales, por eso puse en marcha la primera formación para docentes en Second Life, desde el Departament d'Educació.
La paciència és la mare de la ciència
En el dia d'avuí, sense paciència no es va enlloc i per entendre i conèixer el camp de les ciències socials, i sobretot la història, penso que es necessita una mica de paciència. Per això, l'ús de les TIC ens pot ajudar a descobrir nous recursos electrònics que ens faran més fàcil ensenyar i aprendre la matèria.
Durant el dia a dia, utilitzo les TIC per aprendre jo mateixa amb elles i per a ensenyar, si s'escau. Crec que l'ampli ventall de recursos existents a la xarxa ens permet també formar-nos.
Sóc llicenciada en Història i aquest curs estic fent el treball d'investigació del Doctorat. En aquests moments no estic donant classes a cap institut però en el mes de novembre començaré a impartir com a docent un curs per als majors de 25 anys a la Universitat de Cervera. De moment, faig classes de repàs de català, castellà i anglès a una acadèmia.
Només hi veiem bé amb el cor
Sóc professora de llengua catalana i literatura i treballo a l'IES el Palau de Sant Andreu de la Barca. Aquest curs faig classes a 1r i 3r d'ESO. Per cert, em dic Sònia i sóc d'Almacelles .
Crec que les TIC estan adoptant un paper molt important en l'educació i és important conèixer-les per poder aplicar-les a l'aula.
L'ordinador també serveix per aprendre? No pot ser!!! No m'ho crec!!!
L'ordinador serveix per a tantes coses! Amb ell juguem, llegim les notícies, ens comuniquem amb els amics... Jo mateix reconec que no podria viure sense ell! Dic més encara: no podria viure sense internet!
Però a partir d'ara, amb aquest nou curs que tot just encetem, aprendrem que els ordinadors també serveixen per a aprendre. I és més: un futur professor com jo podrà ensenyar ciències socials als seus alumnes amb aquestes novedoses eines tecnològiques!!! Què curiós! No sols de voluminosos llibres i farragoses fotocòpies viu el mestre de socials! Jo que pensava que veient una peli ja hauria fet algo extraordinari en les meves classes...
...però no!! Els ordinadors i internet esdevenen un món infinit per a tot allò que ens puguem imaginar. Inclús per a estudiar ciències socials!
Pel que sembla, sóc el únic noi d'aquest entretingut curs. Sóc encara molt jove; de fet, recent m'acabo de llicenciar en Història de l'art per la Universitat de Lleida. Deu ser per això que encara no he trobat feina com a mestre, una feina que sento de forma molt vocacional. Però paciència, aviat el meu somni es farà realitat de ben segur!
Mentrestant seguiré passejant-me per l'aula web del curs de receptes i trucs TIC de llengües i ciències socials.
L'engrescadora tasca de la docència
Em dic Anna i sóc d'Oliana. Estic treballant a l'aula d'acollida de l'IES Manuel de Pedrolo de Tàrrega. Fa cinc anys i mig que treballo amb alumnat nouvingut. Abans treballava en el TAE (Taller d'Adaptació Escolar) del mateix centre i aquest és el segon any que estic a l'aula d'acollida. A l'aula d'acollida imparteixo diferents matèries: matemàtiques, ciències socials, ciències naturals i llengua catalana. De fet, l'assignatura que treballo més és la de llengua,unes 10 hores setmanals, i intento fer les classes amb molt suport visual, jocs i treballs amb l'ordinador. Treballar amb aquests alumnes és una experiència molt gratificant perquè cada dia te'n vas a dormir aprenent una cosa més de les cultures d'arreu del món.
El curs passat vàrem crear un bloc amb la meva assessora LIC per comunicar-nos amb alumnes d'altres aules d'acollida. L'experiència fou positiva i setmanalment s'escrivien a través del bloc.
Aprofitant el temps!!!
Soc de Marçà (Tarragona), soc llicenciada en Geografia per la URV. Estic a la borsa d'interins de secundària. Quan arribi el moment de treballar, el qual encara no ha arribat, impartiré classes de ciències socials, com Geografia, Història i Història de l'Art, a ESO i BAT respectivament.
De moment no puc explicar gaire cosa referent a ensenyament, espero començar a treballar i poder a possar en pràctica els meus coneixements i desenvolupar la tasca docent de la millor manera possible.
Treballant a l'ESO!
Quan era petita jugava a professores amb una amiga meva. Avui en dia ja no és un joc, és la meva feina i m'agrada molt. Sóc de Balaguer (Lleida) i treballo per segon any a l'IES Caparrella de Lleida. Dóno classe de llengua castellana a un primer d'ESO, a dos grups d'adaptació de tercer d'ESO i a dos grups d'adaptació de quart d'ESO. Crec que sempre hi ha nous camins per millorar i aprendre coses noves en aquesta feina, per això m'he apuntat a aquest curs de recursos TIC. És molt positiu conèixer les possibilitats que ens ofereixen les noves tecnologies en el camp de l'ensenyament. La meva finalitat és poder aplicar algún dia les eines TIC a l'aula amb els alumnes.
Ens trobem al blog!
Ens trobem al blog!
Navegante de un océano virtual
Cae la tarde y nos adentramos, como aplicados alumnos ante nuestro ordenador, en el mundo de los blogs, en este océano ilimitado de la blogosfera.
Dedicada a la enseñanza de la Lengua y la Literatura desde hace más de treinta años, sigo enamorada de mi profesión, que últimamente se ha abierto al horizonte inacabable, y en cierta manera obsesionante, de las NTIC.
Profesora del IES "Màrius Torres", en Lleida, imparto las asignaturas de Lengua castellana y de Literatura en el Bachillerato. En la UNED (CA de Cervera) las de Literatura española y Teoría de la Literatura en la Facultad de Filología Hispánica.
El año pasado creé un aula virtual como ámbito complementario a las clases presenciales. Es el segundo curso que la utilizamos y los resultados son mucho más enriquecedores de lo que había imaginado. A partir del aula, entre otras cosas, el curso pasadocreamos un blog colectivo a partir de la lectura de los Artículos de Larra, con los cursos de 2º (Científico y Tecnológico) de Bachillerato.
Fen turisme pels pobles del camp de tarragona
Hola, soc llicenciada en Geografia per la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona i actualment faig substitucions de secundaria al camp de Tarragona. La veritat és que fen substitucions no em puc arraigar massa amb un IES i tampoc amb els alumnes perquè el temps que passem és sovint força curt i per aquesta raó els substituts sembla que fem turisme pels diversos pobles catalans.
Carpe diem
La gent es sorprèn quan dic que sóc llicenciada en filologia clàssica.
Després de la sorpresa, arriba la primera pregunta: encara s'ensenyen les llengües mortes? (per al llatí la resposta és més complexa, però per al grec és més fàcil... que jo sàpiga a Grècia es parla grec encara, no?). La segona: per a què serveix això? I els responc el mateix que deia el catèdràtic De Riquer: saber llatí és com saber tocar el piano. Davant la cara d'estupefacció de molts, els explico que sóc professora de llatí i grec al batxillerat; que també imparteixo crèdits variables de cultura clàssica a l'ESO i que utilitzo les noves tecnologies sobretot en les classes a l'ESO, tot i que també amb els alumnes del batxillerat, si el temps ho permet, per tal de fer-los veure la gran quantitat de possibilitats que ens ofereix la xarxa quant al món clàssic com per exemple una pàgina que publica notícies actuals en llatí. També en grec clàssic.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)