El participi en llatí

Joan Salvat Papasseit

Escolteu i gaudiu amb la nostra poesia. Si l'acompanyem amb música segur que millora!

La formació de mots

Revolució Francesa

La següent plantilla ens servirà com a guia per a treballar amb l'alumnat les causes i la cronologia de la Revolució Francesa.

Els climes d´Espanya

L'AIGUA AL PLANETA TERRA

Modernisme a Catalunya

Juli Cèsar

Amb aquesta activitat, els alumnes d'ESO de l'assignatura de ciències socials treballarien l'enregistrament de sons i també el comentari de continguts històrics.

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

Quod nomen tibi est?

En aquesta activitat, tot i que és llatí, treballaríem a nivell oral; els alumnes haurien de respondre a unes preguntes i elaborar un petit diàleg.

G.A.Bécquer

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

En aquesta activitat, els alumnes practicarien la lectura de poemes després d'haver treballat l'autor i la seva època.

La Declaració dels Drets de l'Home i del Ciutadà

Seguint la línia de les activitats fetes en les darreres sessions, una altra activitat per a l'alumnat de 4 d'ESO seria la de crear arxius sonors referent a episodis històrics. L'objectiu seria representar un esdeveniment històric i després tractar els continguts d'aquest. Un exemple, seria el referent a la Revolució Francesa.

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

UNA REFLEXIÓ

L' Eneida de Virgili

http://www.esnips.com/doc/46feb781-bb53-4d9f-999d-e3f4a58e1f39/eneida

POEMA

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

Unwritten listening

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

Castell de Tamarit

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

POEMA

Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

Cinema i franquisme

Els films ens són molt útils per a poder estudiar Història a Batxillerat. Per exemple, podem observar molt diferents discursos cinematogràfics a l'Espanya franquista: per una banda, pel·lícules del gust del règim (pels valors morals, religiosos o polítics que difonen) i, per una altra banda, pel·lícules que sota l'ombra de la censura aconsegueixen amagar crítiques i elements de dissidència vers la línia ética, política i cultural establerta en aquells anys.
Els extractes del següents films esdevenen un bon exemple per evidenciar aquestes divergents maneres de fer cinema i alhora d'enfocar l'Espanya de l'era franquista. Per una banda, oferim el final de Marcelino pan y vino (de Ladislao Vajda, 1955) -una fàbula religiosa molt del gust de l'Esglèsia catòlica- i, per l'altra, un fragment de El verdugo (de José Luis Gª Berlanga, 1963) -una irònica comèdia amb la pena de mort com a objecte crític-.

Actualización juglaresca de viejos romances

Hoy en día, nuevos juglares actualizan temáticamente los viejos romances medievales, manteniendo su estructura y adaptando su contenido al contexto actual (político, social, cultural, académico...). Vamos a ver, como ejemplo, una actualización del Romance del prisionero.

• Lee y escucha las dos versiones musicadas del romance: la de Paco Ibáñez y la de Amancio Prada.
• Mira y escucha el vídeo Rajoy, Romance del psrisionero. Compara estuctural y temáticamente esta versión con el romance original.
• Actualiza tú un romance de los trabajados en clase (en la Antología tienes musicados algunos). Escribe una versión académica, cultural o política. Después, puedes intentar cantarla.

LA DEFORESTACIÓ

NOUS RECURSOS!!

Visc a La Canonja (Tarragona), sóc llicenciada en Geografia i estic a la borsa d'interins fent substitucions a la demarcació. Com que aquest curs encara no he treballat, aprofito per aprendre noves tècniques per poder motivar als alumnes. Espero que aquest curs sigui de profit.

Catalunya sota les bombes

El següent vídeo crec que seria de força utilitat per a una sessió de l'assignatura de ciències socials, concretament la unitat que fa referència a la guerra civil (1936-1939). Penso que tot i la seva poca duració (6 minuts) n'hi ha prou per tal d'il-lustrar ràpidament un dels molts fets a recordar d'aquest enfrontament bèl-lic, els bombardejos que patí la població civil. En aquest cas, el vídeo es centra en els que sofrí la ciutat de Barcelona. Crec que per a l'alumnat el vídeo és una eina molt útil que permet traslladar i enllaçar els continguts que està aprenent amb imatges que representen aquesta realitat històrica.

Un cop s'hagués vist el vídeo a l'aula, completaria l'activitat amb un qüestionari breu referent als continguts treballats tant al llarg de les sessions sobre aquesta unitat com en el vídeo.

Població mundial

En el món podem trobar, segons la localització, continentalitat o atansament al mar i l'altitud diferents climes i, en conseqüència, diferents tipus de població i races.
A cada continent hi predomina una raça diferent, amb unes característiques comunes.

Crearem una activitat on buscarem fotos de les diferents races.
Agafarem un mapa mundial i situarem les fotos damunt els països

BubbleShare: Share photos - Thanksgivingtime!

El Buscador

Hola a tots! Aquest vídeo és del conte El Buscador de Jorge Bucay, inclòs en Cuentos para pensar. La narració és llegida pel propi autor. Es tractaria de treballar la comprensió lectora. Els alumnes tindrien el text al davant, el llegirien i a continuació escoltaríem i veuríem el vídeo. Les activitats que proposaria serien les següents: en primer lloc, tornar a llegir el text i buscar al diccionari les paraules que desconeguin. En segon lloc, que cada alumnes citi per escrit les idees que pot extreure de la lectura. En tercer lloc, exposar les idees y opinions en un debat a classe amb els companys. I finalment, redactar un escrit en el que l'alumne comenti el text, expliqui el que s'ha parlat a classe a partir de la lectura del conte i per acabar que escrigui la seva opinió personal sobre el que s'ha reflexionat a partir del text.

A Youtube també apareix un curt d'aquest conte, elaborat per uns alumnes d'un IES. Us l'afegeixo ara mateix!

Thaksgiving day

Thanksgiving is a very important festivity in the United States. It's celebrated on the last Thursday of November. Listen to William S. Burroughs's poem on Thanksgiving and answer the following questions:

1. Whom is this poem addressed to?
2. To what particular Thanksgiving day is the poet referring to?
3. Is the poet thanking anybody? name at least two.
4. He talks about KKK, what does this acronym stand for?
5. What does he mean by "a country where nobody minds his own business"

You should also check on the notes on Thanksgiving that are published in Wikipedia and you're also encouraged to carry out a further search on the topic in Google.
Aquesta activitat és pels alumnes de 1er i 2on BAT, per ampliar el què els professors podem donar a classe.

la nostra part d'infant

El temps pot passar, però sempre tenim un/a nen/a dins nostre. Per això potser ens agraden tant les p.lícules infantils. De tota manera. els/les nens/es són el futur de totes les coses, fins i tot de la llengua, per això és tan important que se subtitulin pel.lícules al català.

FORMACIÓ D'HURACANS

Crec que una part important de les ciències socials, és el clima i les seves repercions sobre el medi i i tot el que l'envolta. Per tant, he d'incidir en els elements que l'afecten com poden ser en aquest cas, els huracans.
Els huracans afecten de manera molt important al medi i la vida humana, aquest fenomen modifica el funcionament de la zona on es desenvolupa, arribant fins i tot a ocasionar (com tots sabeu) importants pèrdues tant humanes com materials.
No faria cap exercici en particular sinó que inclouria aquest video dins el tema del clima. Proposaria exercicis més generals i no tant concrets.

personajes de Sin noticias de Gurb

A la SES tenim com a lectura obligatòria per a 4t d'ESO Sin noticias de Gurb, d'Eduardo Mendoza. Ens hem trobat amb el problema de que el personatge principal es va transformant en diferents personatges, molts dels quals són desconeguts per als alumnes.
La proposta d'un àlbum de fotografies d'aquests personatges, em sembla una bona idea per tal que, des de casa, els alumnes puguin saber com és l'aspecte del nostre personatge en cada moment.
Val a dir que no hi són encara tots els personatges.
BubbleShare: Share photos - Thanksgivingtime!

AUTÒNOMS O TOTALMENT DEPENDENTS?

ACTIVITAT: AUTÒNOMS O TOTALMENT DEPENDENTS?
ALUMNES: 4T ESO
ASSIGNATURA: CASTELLÀ
Observa aquest video

Aquest és un video que il.lustra el que és el procés d'aprenentatge. Respon a les següents qüestions i després en farem un petit debat a classe.
Preguntes:
Quina és la tipologia textual predominant en el video?
Redacta un petit text que expliqui la situació des del punt de vista del mestre que apareix al video.
Redacta un petit text que expliqui la situació des del punt de vista de l'alumne

LA LLEGENDA DE SANT JORDI

El 23 d’abril és un dia especial, se celebra la Diada de Sant Jordi. Segons la tradició, per Sant Jordi un llibre i una rosa. Els carrers , que s’omplen de llum i color, apleguen milers de persones que compren la rosa i el llibre del seu escriptor preferit.
Aquest dia però, té l'origen en una antiga llegenda : La llegenda de Sant Jordi. El vídeo que tens a continuació te l'explica.

Després de visualitzar el vídeo, pensa i inventa una llegenda moderna de Sant Jordi.

BON DIA!!

La millor manera de començar el dia!! Que tingueu tot@s un bon...

Aquest vídeo permet als meus alumnes de l'aula d'acollida conèixer d'una manera més atractiva una de les salutacions catalanes, alhora que repassa les activitats quotidianes que es poden fer en un dia qualsevol. La cançó permet a l'alumnat repassar el lèxic treballat a l'aula (oficis, parts de la casa, accions...) i també serveix com a model per expressar oralment el seu dia dia.